为切实提高医务人员的临床诊断思维和技能，不断改进医疗服务质量，保障医疗安全，中心医教部于4月11日下午在工会三楼会议室组织全院疑难病例讨论会。讨论会由医教部张永东主任主持，全体临床医师参加了此次讨论会。
区别于以往以案例分析为主线的病例讨论形式，本次讨论将PBL教学法（problem-based learning）融入其中，此教学方法运用在临床医学中是以病例为先导，以问题为基础，以学习者为主体，以教师为导向的启发式教育，以培养学习者的能力为教学目标。PBL教学法的精髓在于发挥问题对学习过程的指导作用，调动学习者的主动性和积极性。
此次讨论病例由开放病房提供。主管医生汇报病史后，各小组医师积极发言，各抒己见。张永东主任在大家提出的意见基础上，作了总结发言。经过1个多小时的讨论，使医务人员对该病例的诊断、鉴别诊断及治疗原则有了更加清晰的认识，会场学术氛围浓厚，达到了很好的学习交流效果。
通过此次讨论，一方面对临床医生在处理复杂、疑难病例，理清、拓宽临床思路上大有裨益，对临床工作有重要的指导意义；另一方面对提高青年医师诊疗技术和专业水平起到了促进作用。
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